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鑄魂育人——講述思政課教師的

一輩子打造一門好課

——記馬克思主義學院趙永如老師
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   2019-06-12    作者:孫靖 裴澤慧 瀏覽量:1,216

“授課質量最高的老師”;

“最溫和、最高級的老師”;

“大學里目前遇到的最好的老師”;

“‘雨課堂’用得最棒的老師”……

提起趙永如老師,她的學生、助教、同事、領導不約而同地把自己心中教學之最的皇冠賦予了她。她的課給每一位馬院老師呈現了無價的職業建議,書寫了一份開創“金牌”思想政治理論課的實用指南。        

在馬院開設的幾門思想政治理論課中,《中國近現代史綱要》(以下簡稱《綱要》)課既具備思想政治理論課的共性,又須基于歷史課的特性,趙永如老師潛心研究教材教法,得心應手地打出了一套“歷史+思政”的組合拳。

趙老師認為,講授這門課需要通過運用歷史學的觀點和邏輯方法,在分析研究史實的基礎上來實現思想政治教育的目的。《綱要》課的核心以及學術價值是植根于歷史學的邏輯方法的,這個根本不能改變。

面對《綱要》課的教學,趙老師對于中國近現代史的內容如數家珍,但她在把教材體系轉變為教學體系的過程中,仍不惜余力悉心對教學內容進行了重構。教學設計主要圍繞完成民族獨立和人民解放與國家繁榮富強和人民共同富裕兩大歷史任務這一主題而展開,以中國近現代史上的仁人志士和人民群眾對國家出路的探索為主線,以學習西方文明、尋找“救國良方”的內容為切入點,幫助學生做到“兩個了解”(了解國史、了解國情)和懂得“三個選擇”(歷史和人民為什么和怎樣選擇了馬克思主義、中國共產黨和社會主義道路)的歷史必然性。《綱要》課程的講授并非從專業角度系統和全面地介紹中國近現代史的各個方面,而是基于這樣的視角去分析歷史,趙永如老師就是這樣帶領每一屆學生優雅地叩響了歷史的大門。


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